根据新时期“村校结合”工作的特点，镇远县委组织部、县教育局和县远程办结合实际，以“五项措施”加强中小学远程教育站点培训扎实推进“村校结合”工作。

明确学校站点的教学培训时间。严格执行学校站点每月开展农村党员干部集中学习不少于2次，农民群众集中学习不少于1次的要求，在时间安排上认真落实“5+2”学习模式，把白天与晚上、工作日与双休日分开让学生和农民群众利用，充分利用好学校放寒、暑假的时间，并要采取多种方式，不失时机地搞好培训工作。

落实交叉任职制度。一是严格执行乡（镇）、村与学校负责人交叉任职制度。农村中、小学校长是党员的，要兼任乡（镇）党委委员或村党支部副书记；不是党员的兼任乡（镇）、村行政副职或助理，协助乡（镇）、村抓好农村党员干部和农民群众培训工作。二是进一步明确乡（镇）、村、学校负责人交叉任职的工作职责。农村中小学校要结合乡（镇）、村制定的培训计划，认真做好培训场地、教学内容、培训辅导等方面的准备工作，切实满足培训需求。

坚持好联席会议制度。乡（镇）党委、村党支部与站点所在学校每季度或半年要召开一次联席会，重点就站点管理、教学组织、培训形式、学习内容等工作进行研究，及时协调解决站点管理、使用工作中存在的困难和问题，努力实现村校共建共管、共享共用。

发挥好村协管员和学校站点管理员的作用。一是进一步配齐、配强协管员和学校站点管理员队伍。从“一村一名大学生”、“西部志愿者”、“大学生村官”、村干部或入党积极分子中选配站点协管员，配合学校站点操作员抓好培训工作。二是进一步明确工作职责。三是进一步建立纪律约束机制。加大对村协管员和学校站点管理员的管理，建立一定的奖惩机制，把培训工作开展好坏作为评先争优、职称评定的重要依据。

多措并举推动远程教育“村校结合”工作深入开展。积极组织开展好“一校帮一村、一师帮一户、小手牵大手”等多种形式的村校共建活动。在开展“一校帮一村”活动中要利用远程教育平台广泛开展农业适用技术培训，帮助群众了解市场行情和信息，促进增收致富；在开展“一师帮一户”活动中要发动教师与贫困户对接，定期或不定期把远程教育资源送上家门，对贫困群众个别辅导，进行技术、信息、知识和思想道德的立体帮扶；在开展“小手牵大手”活动中要发挥学生联系家长的桥梁和辐射作用，组织学生向家长和亲友宣传远程教育，为家长捎带需要借阅的教学光盘和技术资料，并带动群众参加远程教育学习。