在远程教育示范长廊和精品站点建设工作中，剑河县结合实际，采取“四个一”措施构建远程教育精品站点管理机制

建立一套行之有效管理制度。坚持以“十好站点”为创建目标，以制度建设为抓手，建立健全了《剑河县远程教育精品站点管理制度》、《剑河县远程教育精品站点工作细则》、《剑河县远程教育示范站点资源管理制度》等制度；推行精品站点目标管理和领导责任制，定期召开领导协调小组会议，健全并落实联席会议制度、联系点制度、联络员制度等，以制度强站、制度推站、制度促站的管理模式推动示范站点可持续发展。

优化一支专职化管理队伍。结合站点实际，注重人力资源合理支配，依托村“两委”干部、“田秀才”、“土专家”、乡镇涉农部门骨干、农民信息员、种植能手和养殖能人等组建了精品站点管理队伍，并抽调工作能力强、熟悉计算机操作的技术骨干协助抓好示范站点建设，发挥“一村一大”的人力资源优势，选聘优秀大学生到示范村担任村支书、村主任等主要职务，协助建设和管理示范站点，推动示范站点向精品转化，保证示范站点天天有人抓，时时有人管。

总结一套设备管理经验。在精品站点建立建设工作中，注重设备管理，以“五防”工作为重点，制定出台了《远程教育精品站点设备管理制度》、《远程教育精品站点设备管理责任追究制度》、《远程教育精品站点设备使用登记制度》等，将远程教育设备管理纳入村规民约、列入站点工作的重要考核依据，明确专人使用、专人管理，建立远程教育设备档案，详细记录站点设备器材的名称、型号、数量、性能、启用时间、使用情况等，保障设备的正常运行，保证学习培训工作的正常开展。

探索一条符合实际教学管理路子。在示范站点教学工作中，发挥“大课堂”与“小课堂”作用，结合农村生产生活规律，按照“白天少学，晚上多学；农忙少学，农闲多学”的原则开展学习培训；根据群众想学什么就学什么，培训什么有效就培训什么来抓好集中培训；依托中心播放户位置优势，推行分散学习与个性化培训相结合的方式，实现群众就地学习、就地接受培训。(远程办)